التحديات التي تواجه التربية:
من أهم التحديات التي تواجه التربية ما يلي:
تطلعات
القرن الحادي والعشرين للتربية حيث يكون
من أهم مخرجاتها بناء الإنسان الحر وتحقيق نضج الفرد المتعلم في مختلف
مستوياته العقلية والجسمية والاجتماعية والانفعالية والروحية. حيث يتم
بناء الإنسان المؤمن الواعي القادر على البناء والعطاء ضمن إطار من
وضوح الرؤيا وتحقيق الهدف المرجو ضمن المسؤولية.
الاعتراف بالواقع المعاصر، وهو هزال في بناء الثقافة العامة والمكتسبات
المعرفية وتخلخل الإبداعات وعدم رعاية الكفاءات في العلوم
والآداب والفنون والاضطراب في الرؤية الاجتماعية في النظر إلى التخصصات
العلمية والأدبية. مما يؤدي إلى الخلل والاضطراب التي تتصف به الأجهزة
التربوية والمؤسسات التعليمية التي تعد من أبرز الدعامات والمرتكزات
القوية في البناء الثقافي والمؤسسات المعرفية...
تحدي
الانفتاح
:
إن تطور سبل الاتصال والتواصل جعلت الانفتاح
أمراً حتميا لا بد من التعامل معه. فالانفتاح يساعد على العمل الجماعي
والتنسيق وزيادة الوعي ونقل التكنولوجيا بصورة افضل وسهولة أكبر...
تحدي تجاوز أمراض البيروقراطية
: من خلال الإبداع والسعي الذاتي نحو الإنجاز
والإبداع والتطور الذاتي والجماعي...
تحديات تربوية واسرية
: كيفية تربية الأبناء في هذا المجتمع الجديد بعولمته الجديدة. يعيش
الإنسان تحديات معاصرة قد تزول أمامها شخصيته، أهمها كيفية التربية
والتعامل مع الأبناء الذين يواجهون هذا العالم بتغيراته الكثيرة.
تحديات تواجه المثقف
العربي ، ناشئة عن الأزمة الكلية للأمة العربية، في
مجالات السياسة والفكر والمجتمع، نذكر منها: وجود نظم تربوية متناقضة،
حسب أيدلوجيات الفكر السياسي المطبق في كل دولة وفي كل قطر. وبالتالي
عدم وجود تربية سياسية واضحة ومتفق عليها للإنسان العربي. كما نذكر
آثار الغزو الفكري والثقافي، والفراغ الفكري. ارتفاع نسبة الأمية في
المجتمع. أزمة المعلم ومهنة التعليم.
إن من أكبر التحديات التي تواجه مسؤولي وقادة النظم التربوية في
القرن الحادي والعشرين تأكيد وتعميق مفاهيم التقارب والتضامن بين
الأفراد والجماعات والشعوب وتمكينهم من امتلاك منظر عالمي وبلورة
مهارات فاعلة تمكنهم من استشراف المستقبل وتبصر بدائل إدارة شؤونه. ومن
هنا لا بدّ من التعرف الى الفلسفات المعاصرة لاكتشاف فلسفتنا العميقة والمتجذرة في عمق اعماقنا. فمن يحاول الانغلاق على ذاته يفشل في نشر
فلسفته ويعيش في عزلة عن العالم الواسع.
