أطفال المخيمات الصيفية

المشكلات السلوكية الشائعة

الإرشاد السلوكي

أولاً : الافتراضات الهامة عند السلوكيين Assumption

العوامل المسببة للسلوك تأتي من خارج الشخص ، وعليه يجب التركيز على البيئة مع ضرورة التحكم بالعوامل البيئية ، كما

وتحدد الشروط البيئية أكبر نسبة من سلوك الفرد .

إن موضوع علم النفس هو السلوك ، وإن الأفعال السلوكية توصف في ضوء المثير والاستجابة وتكوين العادات وتكاملها ،

وعليه فإن علم النفس يهدف إلى التبنؤ بالسلوك والتحكم فيه .

الاهتمام بموضوع التعلم وإهمال العمليات العقلية العليا ، والتعلم ما هو إلا سلسلة من الروابط بين المثير والاستجابة ، وعليه

فالسلوك في غالبيته متعلم .

يأخذ التعلم صفة التدرج . أي يحدث بعد عدة محاولات يتم بها الارتباط بين المثيرات والاستجابات .

يوجد نوعان من السلوك هما : أ. السلوك الاستجابي Respondent
ب. السلوك الإجرائي Operant

وإن معظم السلوك البشري ، من النوع الثاني ويسمى السلوك الإرادي .

إن التعزيز من أهم شروط التعلم وهو لا ينبع من الداخل بل يأتي من الخارج .

ثانياً : تعديل السلوك Shaping Behavior

اهتمت السلوكيات بالسلوك الملاحظ ، وترى أن العوامل المسببة لهذا السلوك تأتي من البيئة حيث تحدد الشروط البيئية أكبر

نسبة من سلوك العضوية .

إن معظم السلوك الإنساني متعلم ، وإن فهم عملية التعلم وتحليلها يساعد على فهم السلوك الإنساني .

إن استمرار تعديل السلوك يتم وفقاً لمبادىء الاستجابة والإشراط الإجرائي والتعميم والتمييز ... الخ .

يمكن تعديل السلوك بواسطة التحكم بقوانين تحكمه وتشكله ، فالسلوكية ترى أن سلوك الإنسان مقيد ومحكوم بقوانين التعلم.

ثالثاً : أهداف الإرشاد Coals of Counseling

كانت أهداف الإرشاد في الماضي تصاغ صياغة عمومية وفضفاضة وتناسب كل الأشخاص ، مثل : تحقيق وجود الفرد ، وفهم أفضل للنفس ، وتطوير سلوك تكيفي ... الخ . إن السلوكية تنظر إلى هذه الأهداف على أنها غامضة وغير محددة ، شأن السياسي الذي يؤيد السلام والعدل والحرية . ولكي يجعل الإرشاد السلوكي من هذه العموميات أهدافاً نافعة ومفيدة يعمل على ترجمتها إلى أنماط سلوكية محددة ومناسبة لمشاكل كل مسترشد بمفرده ، وموافق عليها بشكل علني من قبل المرشد والعميل ، ويدفعها للعمل باتجاه الهدف نفسه ليعرف كلاهما مدى التقدم الذي تم احرازه . ولكي يكون الهدف ذو معنى يجب أن يتصف بما يلي : أن يصف الهدف بطريقة سلوكية للنتيجة المرغوب فيها .

صياغة الهدف بطريقة تزود المرشد بالتكنيك اللازم .

أن يتضمن الهدف السلوك النهائي والظروف والمحكات .

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم
تحرير : المدرسة العربية www.schoolarabia.net	اعداد : علي عباس
	تاريخ التحديث : حزيران 2006