أطفال المخيمات الصيفية

المشكلات السلوكية الشائعة

استراتيجيات تعديل السلوك

أمثلة :

أ. معززات طبيعية غير متعلمة ، تضم الطعام والشراب والراحة ، مثل العصير والمثلجات والبسكويت والحلوى والبوظة

والفواكه .

ب. معززات نشاطية ، يكون فيها الطفل إيجابياً وله دور فعّال في النشاط ، كأن يلعب مع فريق الكرة أو يسبح ويلعب بالماء

أو يركب الدراجة وكأن يفك الألعاب ويركبها أو يرسم بالألوان .

ج. معززات نشاطية ، يكون الطفل فيها سلبياً ويلعب دورالمراقب أو المشاهد فقط ، مثل مراقبة برامج التلفاز ومشاهدة أفلام

الفيديو أو الجلوس مع الجمهور لمتابعة مباريات الكرة .

د. معززات اجتماعية مثل :

التعابير : الابتسام ، هز الرأس بالموافقة ، تعابير التعجب ، التصفيق .

الاقتراب : الجلوس بجانب الطفل ، مشاركة الطفل في لعبه .

الاتصال : التربيت على الكتف ، مسح الشعر ، المصافحة ، الاحتضان .

الامتيازات : عرض أعمال الطفل المميزة أمام الآخرين ، تعيينه قائداً لمدة يوم واحد لمجموعة أو رئيساً لفريق في لعبة أو نشاط.

الكلمات والعبارات : عظيم ، جيد ، ممتاز ، أنت طفل طيب ، هذا عمل رائع ، دعنا نحاول معاً ، تابع المحاولة ، لقد تحسنت بشكل ملحوظ .... الخ .

النشاط المعزز :

تعتبر أوجه النشاط المتنوعة التي يحبها الطفل ويمارسها شكلاً من أشكال المعززات الثانوية ، ولاستخدام هذا النوع من المعززات هناك طريقة سهلة مبنية على مبدأ صاغه العالم بريماك Premack ، ومفاده أنه يمكن استخدام السلوك الذي يكثر الطفل من تكراره كمعزز لسلوك يقل تكراره عند الطفل نفسه ، فمثلاً يمكن استخدام مشاهدة برامج التلفاز (وهو سلوك يكثر من تكراره الأطفال كمعزز لسلوك الدراسة وحل الوظائف البيتية) إذا أردنا تقوية احتمالات ظهور السلوك الأخير ، فالنشاط الذي يشارك فيه الطفل وعنده رغبة فيه يمكن استخدامه كنشاط معزز لنشاط آخر نادراً ما يشترك فيه .

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم
تحرير : المدرسة العربية www.schoolarabia.net	اعداد : علي عباس
	تاريخ التحديث : حزيران 2006