في جو النّص:

ـ بماذا استبدل مفهوم الزمن ـ الدقيقة والثانية والساعة واليوم والشهر والسنة بل السنوات ـ لدى الأسير الفلسطيني ؟
 

ـ هل تستشعر اليأس أم الأمل لدى كاتب القصة ، في ختامها ، وكيف تدلك على أن واحداً منهما دون غيره ، قد غمر حياته . في الأسلوب لعل الأسلوبين الشائعين في الفقرة ، هما السرد والتصوير والقطع الزماني . حاول تبين مواقعهما !

 

في أساليب الأداء :

شاع في الفقرة الأولى و الثانية استعمال الكاتب أسلوب السرد ـ ذكر الحقائق والوقائع ـ كانت أول مرة .... حين دخل .... خيل لي ، فرك يديه .....

ـ أذكر أسلوبين آخرين استعملا في الفقرة .

 

تقويم النص :

 

تبدو قيمة النص ، في التصوير الدقيق والبارع لعذابات الأسرى والمعتقلين في سجون الاحتلال ، التي عز نظيرها زمن النازيين والفاشيين ، وفي كون مضامين النص توحي بعدم الاستكانة  للغاصبين والإلحاح على مقاومته وتحدي جبروتهم وطغيانهم .

 

 

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8

رجوع

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم

إعداد :  المدرسة العربية

تحرير : المدرسة العربية  www.schoolarabia.net

تاريخ التحديث :آذار 2006

المصدر : دولة فلسطين ـ وزارة التربية والتعليم العالي ـ مركز المناهج. 

 

              الصف السادس الابتدائي ـ الجزء الأول ـ الوحدة التاسعة

Copyright © 2001 - 2010 SchoolArabia. All rights reserved الحقوق القانونية وحقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية