3. المراجعة:
Revising
تأتي مرحلة
المراجعة حين ينفصل الكاتب عن المادة المكتوبة.
وكما يقول
موري، فإن المراجعة تتطلب أن يتدخل الكاتب في محتوى الكتابة ليمحص ما
تقوله المادة المكتوبة. ثم ليساعد في إخراجها بشكل واضح جميل.
وأثناء
ذلك، يقوم الكاتب بتطويرها، وحذف أو إضافة ما يجعلها أكثر جمالا
وأناقة، مراعيا تصحيح الأخطاء الإملائية والقواعد والترقيم ... الخ.
وتتضمن
عملية المراجعة:
1.
تغيير كلمة بأخرى ..
Word Substitution ( Slotting)
2.
تطويل الجملة.
Sentence Expansion
3.
تقصير الجملة.
Sentence Reduction
4.
دمج جملتين بجملة واحدة.
Sentence Combining
5.
تحريك كلمات أو مقاطع أو جمل من مكان إلى آخر. وغير ذلك.Movability-
Words, Phrases and Sentences... etc.
تدخل
المحادثة (
Conferencing
) كعنصر هام لعملية المراجعة. وتبدأ أولا بين الطالب والمعلم على شكل
أسئلة- تساؤلات - حوار ... الخ حول الموضوع الذي كتبه الطالب. وبعد ذلك
تتطور المحادثة لتحصل لدى الطالب نفسه. وهذه خطوة هامة بالنسبة لعملية
الكتابة.
ويمكن أن
تتم هذه الخطوة كذلك بين التلاميذ أنفسهم،ـ وذلك بأن يوزعهم المعلم على
مجموعات. كل فرد في المجموعة الواحدة يقرأ على زملائه موضوعه الذي
كتبه. وأثناء ذلك، يدون الآخرون ملاحظاتهم واستفساراتهم.
تتم مناقشة
الموضوع، وتؤخذ الملاحظات والتساؤلات بعين الاعتبار لدى إعادة كتابة
الموضوع.
وهنا تجدر
الإشارة إلى ضرورة عدم إغفال النواحي الإيجابية في الموضوع من جهة،
والتعبير بأسلوب لطيف عن التساؤلات من جهة أخرى، مثل:
هذه الجملة
رائعة، ولكنني لم أفهم ما تقصده بكذا.. وكذا. هل يمكن توضيح كذا ...
وكذا ؟؟
