 |
|
|
|
التعليم المبرمج ( البرنامجي
) والمعلم وحده قادر على أن يعوض عن كل ما يمكن أن يقف حائلاً بين جهده المبذول ، وبين تحقيق أهداف يود أن يصل إليها أبناءه وتلاميذه .
-
كيف يعد البرنامج
:
يحتاج التدريس وعمليات التعلم إلى التخطيط مهما كان المدخل أو الأسلوب الذي
سيستعمله المعلم، والتعلم المبرمج يحتاج كغيره إلى تخطيط جيد ، وسنذكر هنا
بالعناوين الرئيسة للتخطيط – حيث أنها معروفة للمعلمين – وتطبيقها عند
إعداد برامج تعليمية . أ- موضوع البرنامج : إذا أراد المعلم أن يعد مادة بالتعليم المبرمج فمن الموكد أن سيختار من المواضيع الدراسية ما هو في مجال تخصصه ، ومن الموضوعات المحببة إليه والتي يعتقد أنه يفهم فيها ويعرفها أكثر من غيرها . |
 |
|
ب- تحديد أهداف البرنامج
ج-
تحديد محتوى البرنامج
:
ما هي المفاهيم والحقائق التي سيعالجها في البرنامج . وهذا التحديد سيعتمد
على معرفة ما عند التلاميذ ومن أين سنبدأ معهم . أي يتطلب تحديد التعلم
القبلي ، وتحديد نقطة بداية الموضوع الجديد .
د-
التقويم :
من المؤكد أن خطوات البرنامج سيكون فيها جانباً تقويمياً ختامياً ، وقد
يوضع اختبار مستقل يطبق على التلاميذ بعد دراسة البرنامج هدفه قياس مدى
تحقيق الأهداف وصلاحية البرنامج ومناسبته للدارسين . هـ- تجريب البرنامج : يجب تجريب البرنامج قبل وضعه موضع التنفيذ ، ويكن اختصار ذلك في مدارسنا بعرض البرنامج على بعض المحكمين (من المعلمين والمشرفين والطلاب) بشكل فردي بحيث يبدي كل منهم رأيه وبذلك يمكن إدخال بعض التعديلات وتحسين البرنامج . أما التجريب الفعلي فسيكون عند التطبيق المباشر على الدارسين ، وعندها يمكن اعتبار تطبيق البرنامج لأول مرة بمثابة التجربة وتعديل بعض الخطوات بناء عليها ، وهكذا . يمكن لواضع البرنامج أن يسجل ملاحظاته بعد كل تجربة ويجمعها ، أو يطلب ممن يطبقوه (إذ وجذا غيره) ملاحظاتهم ويقوم بالتعديل بعد تراكم كل هذه الملاحظات .
|
|||||||||||||||
|
Copyright © 2001 - 2010 SchoolArabia. All rights reserved الحقوق القانونية و حقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية |
|||||||||||||||
