أساليب تدريس مادة العلوم ~ التعليم المبرمج

التعليم المبرمج ( البرنامجي )
Programmed Instruction

بعض سلبيات التعليم المبرمج :

1. محدودية مجالات استعماله في مجالي المهارات الأدائية ، وحقول المعرفة ، وعدم قدرته على الوفاء بمتطلبات المجال الهام من مجالات الأهداف التربوية ونعني به المجال الانفعالي الوجداني ، الذي يتضمن كثيراً من مجالات حياة المتعلم .

2. قد يقود طول البرنامج ، نظراً لكثرة خطواته إلى شعور بعض التلاميذ بنوع من السأم أو عدم القدرة على المتابعة الفعالة.

3. قد يكون نصاب المعلم الكبير من الحصص حائلاً دون أن يستطيع أن يحضر برامج تعليمية مبرمجة لتلاميذه، لأن الإعداد لأكثر من عشرين حصة أسبوعية – نصاب المعلم – يحتاج إلى جهد فوق طاقة المعلم ، فلا يستطيع القيام بإعداد برامج لأكثر من حصة إلى حصتين في اليوم . وهذا يحول دون تحقيق أهداف كثيرة .

4. قد يعود الطلبة النمطية في الاستجابة، فلا يتيح لهم مجال الإبداع من مثل استخدام التعبير عن الحاجات والأفكار والأحاسيس، أو غير ذلك من الأمور التي يحتاجها المتعلم في حياته. فالطالب لا يحتاج فقط من خلال حياته إلى ملء فراغ، بل هو محتاج إلى أمور أكثر من ذلك في تفاعله مع أفراد مجتمعه، وغيرهم من الناس المختلفين في مجال حياتهم: النفسية والاجتماعية والفكرية، والتي تحتاج إلى مدرج كبير من المعارف والمعلومات والعادات والمهارات والقيم. قد يحول التعليم المبرمج من شموليتها واتساع مجالها .

5. وبالمناسبة فالأدوات التقنية ليست متاحة بكل مدرسة من مدارس بلامدنا : في القرية والمدينة والمخيم، فقد تقطع الكهرباء لسبب أو لآخر ، لذا فإن المعلم / البديل القادر على تكييف المواقف المختلفة تهيئة للتعلم ، هو الأصل ، أو هو المصدر الذي يمكن أن تُستبدل به كل الوسائل التقنية الحديثة ، بعمله اليدوي وإن كان بدائياً بسيطاً ، رغم كل المعيقات !!

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم
تحرير : المدرسة العربية www.schoolarabia.net	اعداد : المدرسة العربية
	تاريخ التحديث : أيار 2002