أولاً : النشاط القرائي

2- القراءة الجهرية : (الفقرة الثانية)

 

اضغط

 

مناقشة المفردات والمضامين  :

ما ساءها : تعني ما أصابها من سوء . فماذا تعني : الذي نالها أو ما نالها .

- ما المقصود بـ أنا في جوارك ! هل المقصود السكن بقربك أم المقصود أنها في حمايته ؟ أم المعنيان معاً !

- نقول استصغر الشيء : وجده صغيراً . ماذا تفيد هذه الصيغة ؟ 

استصغر أصلها  :  صغر  . صغ مثل هذه الصيغة من الفعل : كَبِرَ       ومن الفعل :      عَظُمَ  .

- نقول : داس الفيل عش القبرة يستصغر شأنها استصغاراً ، ومن أجل استصغار شأنها .

- نقول : أحضرت باقة ورد احتراماً لمعلمي ، أنا أحترم معلمي احتراماً ، ومن أجل احترام معلمي .

- ماذا تعرب المصادر : استصغاراً واحتراماً !                إعرابان : مفعولاً لأجله ، ومفعولاً مطلقاً !

 

إرشادات للمعلم ، الأب ، الأم الإجراءات والأنشطة : - بعد قراءة المعلم للنص قراءة نموذجية ، يطلب إلى الدارسين قراءة الدرس مرة واحدة . - يقسم المعلم الدرس إلى فقرات . - يقرأ  أحد الطلبة الفقرة الثانية وتناقش مع الطلبة . - يطلب المعلم إلى أحد التلاميذ أن يصوغ سؤال القبرة للفيل بلغته الخاصة . - ويطلب المعلم إلى آخر أن يصوغ جواب الفيل بلغته الخاصة .

 

1  2  3  4  5  6  7  8

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم
تحرير : المدرسة العربية  www.schoolarabia.net	إعداد :  الأستاذ وليد جابر
	تاريخ التحديث آذار 2004