طرق التدريس التي تهتم بالتفاعل بين المعلم والمتعلم
 

أولاً : طريقة الحوار (المناقشة)
 

بدا من خلال الحديث عن طريق المناقشة ودورها في عملية التعلم والتعليم ، أن هذه الطريقة تقوم على جهد جماعي منظم ، وأن عنصر اللغة والتفاعل اللفظي ، والاستماع كلها أمور أساسية في إنجاح عملية النقاش .  

فالطريقة ترتكز على أساسين : العمل الجماعي ، والتواصل اللغوي ولعل خير ما ينظم العمل الجماعي ويجعله ذا فائدة في طريقة النقاش وغيرها .  هو العصف الذهني الذي ورد أثناء الحديث عن طريقة المناقشة الموجهة .

أما الركيزة الثانية في طريقة النقاش فهي اللغة والتي تتمثل في التعبير عن بعض جوانب القضية أو الجزئية المطروحة للنقاش ، والاستماع إليها من جانب المعلم والطلبة الآخرين .  ونظراً لأن الأسئلة هي العنصر التعبيري الأكثر وروداً في هذه الطريقة ، فلا بد ممن تحديد المعايير التي يجب أن تصاغ الأسئلة في ظلها .

إن أهم المعايير التي يُحكم بها على سلامة الأسئلة بشكل عام هي :

1. أن تراعي المستوى العقلي للطلاب .  وهذا يعني أن أي سؤال مهما كانت العبارة أو العبارات التي صيغ فيها بسيطة ومفهومة

للمتعلم ، لو احتمل فهماً فوق إدراك المتعلم ، لما استطاع الإجابة عنه .

2. أن يكون مراعياً لمستوى معرفة التلاميذ اللغوية ، نظراً لتفاوت حصيلة التلاميذ اللغوية ونماء قاموسهم اللغوي والمعرفي ،

باختلاف سنوات دراستهم .

3. أن يكون المقصود منها واضحاً وضوحاً تاماً ومفهوماً للمتعلمين ، لأن من شأن السؤال الواضح ، أن يجاب بإجابة واضحة من

المتلقي .