نموذج في تحضير وحدة وتعليمها

الثعلبُ الماكر والسُّلحفاةُ اليقظةُ

  قراءة صامتة :

 جاء وقت ٌ جَفَّت فيهِ  ينابيع الغابةِ وأنهارُها حتّى كادت الحيوانات تموتُ عطشاً ، وفَجأةً عَثَرَ بعضُها على يَنبوع ٍ صغيرٍ يسيلُ منهُ خَيْطٌ منَ الماءِ في جهةٍ نائية ٍ من الغابةِ ، فَتَجَمَََّعتِ الحيوانات ُ حَوْلَهُ ، وقرّرَتْ أنْ تَعْمَلَ عَلى تعميقهِ وتوسيعِهِ , وأخَذَ كلُّ حيوان ٍ يعمَلُ بِجِدّ واجتهاد ما عدا الثعلبَ الكسول َ الذي كان يعمدُ دائِماً لخِداع ِ غيره مِنَ الحيوانات ِ ، ليَحُلَّ محَلَّهُ ويقومَ بأعمالِ الحفْرِ عنهُ . ولما فَرَغتِ الحيواناتُ من تَحويلِِ اليَنْبوع ِ إلى بئر ، قررَّت أنْ تَتناوبَ على حِراسةِ البئرِ ليلا ً ونهارا ً، حتى لا يَقْربَهُ الثّعلبُ  الكسولُ ، الذي لمْ يتعاونْ مَعَها في العَمَل .

وفي أول ليلةٍ وقَعَ الإختيارُ على الأرنَبِ ليقومَ بالحراسةِ ، وانصرفتْ بقية ُ الحيوانات ِ لِتستريح َ ، ولما رأى الثّعْلَبُ المكانَ وقدْ خلا إلا منَ الأرنبِ ، خرجَ مِنْ مخْبئهِ وتقَدّمَ منَ الأرنب ِ وحيّاهُ في شوْق ٍ مُصطنَع ٍ ، فرَدَّ عليهِ الأرنب ُ التَّحية َ بأدبٍ ؛ وجلسَ الثّعلَبُ وتناول منْ سَلّة ٍ كانتْ معَهُ قِطْعة ً مِنَ الحلوى وجَعَلَ يأكُلُ منها ، ثمَّ استدارَ للأرانبِ وقالَ لهُ : " إني لا أعطَشُ أبداً لأنّي عندما آكُلُ هذا الطعام يا صديقي العزيز أستغني تماماً عن الماء ِ ولا أعود ُ أشْعُرُ بأي عَطش ٍ " ؛ فتطَلّعَ إليه الأرنب ُ ونَظَرَ إلى ما يأكلُ بفُضول ٍ ؛ ورجاهُ أنْ يُعطيَهُ قِطْعَة ً منْ هذا الطعام ِ العجيب ِ ليتذوّقَهُ ؛ فاستجابَ لهُ الثّعلَبُ على نَحْو ٍ منَ الكَرَم ِ ، ولكنّهُ لمْ يُعْطِهِ إلاّ قطعة ً صغيرة ً جدّاً من الحلوى ، وعليْها قليلٌ من العَسَل ِ ، فاسْتساغ َ الأرْنَب ُ طَعْمَها، وَرَجا الثّعلَبَ بإلحاح ِ أنْ يُعْطيَهُ قِطْعَةً أخرى، فقالَ لَهُ الثّعلَب ُ الماكِرُ : لا بأسَ في ذلكَ يا عزيزي ، ولكن قبْلَ أنْ أعطِيَكَ ذلكَ ، أريدُ أنْ أنبهَكَ إلى حَقيقةٍ هامّةٍ، وهي أنّكَ إذا ما أكَلْتَ قِطْعَةً كبيرة ً منْ هذه ِ الحلوى اللّذيذةِ ، فإنّ لذّةَ َ مَذاقِها  ستجعَلكَ تَفْقِدُ توازُنَكَ ، لذلكَ يَنْبَغي قبلَ أنْ أعطِيَكَ ما تُريدُ أنْ تربَطَ يَدَيْكَ  وقدَمَيْكَ حتّى تحْتَفظ َ بتوازُنكَ ، فوافقَ الأرْنَبُ على ذلكَ ، وطَلَبَ منَ الثّعلبِ أنْ يُساعِدهُ ، فلمّا أوثقَ الخبيث ُ كِتافَه ُ ، استدارَ نَحْوَ السَّلّة ِ فأعادَ الحَلوى إليها وَ نَزَلَ إلى الماء ِ فَشَربَ حتّى ارْتوى ، ثُمَّ انصَرَفَ.

* جفّت فيهِ الينابيعُ    : نَشِفتْ فيه الينابيعُ
* نظرَ إليهِ بفُضول       : نظر إليه باستغراب ٍ وَدَهشة ٍ
* أوثق كِتافَهُ             : شَدّ الرّباط َ عَليهِ
* يسيلُ منه ُ خَيْطٌ مِنَ الماء      : يسيلُ منهُ ماءُ قليلٌ

 

إرشادات للمعلم ، الأب ، الأم الإجراءات والأنشطة : - بعد قراءة المعلم للنص قراءة نموذجية ، يطلب إلى الدارسين قراءة الدرس مرة واحدة . ـ يقسم المعلم الدرس إلى فقرات . ـ يقرأ أحد الطلبة الفقرة الأولى وتناقش مع الطلبة .

 

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم
تحرير : المدرسة العربية  www.schoolarabia.net	اعداد : المدرسة العربية
المصدر : الأساليب مناهج ونماذج في تعليم اللغة العربية .            الدكتور نهاد الموسى .           الطبعة العربية الأولى : الإصدار الأول 2003	تاريخ التحديث : آب 2005