 |
|||||||||||||
|
إعداد خطة لتناول نص من النصوص الشعرية في العصر الأموي بطريقة الوحدة في تقسيم اللغة العربية للمرحلة الأساسية العليا 7 - 9
1 : 3 قراءة النص مرة أخرى من الطلاب من أجل : 1. الوقوف على صور المقابلة بين نمطي الحياة أو أسلوبي العيش في البادية والمدينة ، كما وردت في الأبيات الخمسة الأولى . 2. الربط بين الأبيات الخمسة الأولى والبيت الأخير . 3. تبين العاطفة الموجودة في الأبيات . 4. تمثل موقف الفتاة .
بعد قراءة النص يناقش المعلم مجموعة الأبيات 1 ـ 5 على النحو التالي : ـ في اللوحة الأولى بيت من الشعر يقع في مكان ما من الصحراء ، وهذا البيت معرض لدخول الريح إليه من أي جهة تهب ، وهو يتحرك شدة واعتدالاً ، وفق شدة الريح ولينها .
ـ أما الصورة المقابلة لها ، فهي قصر عال فاخر في مدينة ما .ومع ذلك مالت الفتاة إلى اختيار الصورة الأولى. من يستطيع أن يقف في البيت الثاني على صورتين أخريين من صور المقابلة بين حياة البادية وحياة المدينة . تفضيل ارتداء العباءة المصنوعة من شعر الحيوانات ،والتي هي خشنة الملمس ، على ارتداء الملابس الشفافة ناعمة الملمس . ـ هل هذا توكيد على ميل الفتاة لحياة الحرية في البادية ؟
ـ الصورة في البيت الثالث : مقابلة بين أصوات الريح التي تهب في الصحراء من كل جانب ـ والتي قد لا تكون آثارها حميدة دائماً ـ وبين أصوات أدوات الغناء بشكل عام ، وصوت إيقاع الدف ، خاصة في المدينة . وهذه الصورة أليست توكيداً لميل الفتاة إلى الحرية!
ـ في الصورة الرابعة : كيف دللت الفتاة على حبها للحياة الأولى ، وتفضيلها على الحياة الثانية ؟ وضح الصورتين المتقابلتين .
ـ في الصورة الخامسة مقابلة بين العيش في البادية ، وبين العيش في المدينة . أورد مظهرين من مظاهر خشونة العيش في البادية !
ألا تلاحظون من الأبيات السابقة والصور السابقة ـ إصرار الفتاة على تفضيل حياة البادية على حياة الحاضرة! ـ لماذا أصرت الفتاة على الإتيان بكل هذه الصور ؟ ـ ما علاقة البيت الأخير بالأبيات السابقة ! ـ ما العاطفة التي تشيع في الأبيات جميعها ؟ ـ ما الاتجاهات الحميدة التي نتعلمها من موقف الفتاة ! ـ كيف نستطيع أن نستفيد منها في حياتنا ! ـ لو أردت أن تحفظ أبياتاً من النص أي الأبيات تحفظ ؟ لماذا ؟؟؟؟
|
|||||||||||||
|
Copyright © 2001 - 2012 SchoolArabia. All rights reserved الحقوق القانونية و حقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية |
|||||||||||||
