إطار عمل داكار
التعليم للجميع : الوفاء بالتزامتنا الجماعية

إننا، نحن المشاركين في المنتدى العالمي للتربية والمجتمعين في داكار، السنغال، في أبريل/ نيسان 2000، نلتزم بتحقيق أهداف وغايات التعليم للجميع بالنسبة لكل مواطن وكل مجتمع. 

إن "إطار عمل داكار" هو التزام جماعي بالعمل. وإن من واجب الحكومات أن تكفل تحقيق أهداف وغايات التعليم للجميع وتحرص على إدامتها ... 

وإننا نؤكد من جديد رؤية "الإعلان العالمي حول التربية للجميع" (جومتيين، 1990)، المعززة بالإعلان العالمي لحقوق الإنسان والاتفاقية الخاصة بحقوق الطفل، والتي مؤداها أنّ لجميع الأطفال واليافعين والراشدين حقاً إنسانياً في تعليم يلبي حاجاتهم الأساسية على أفضل وجه وبأكمل معنى لهذه العبارة...

وإننا نرحب بالالتزامات التي أعلنها المجتمع الدولي إزاء التعليم الأساسي خلال التسعينات، لا سيما في "مؤتمر القمة بشأن الطفل" (1990)، و"المؤتمر المعني بالبيئة والتنمية" (1992)، و"المؤتمر العالمي لحقوق الإنسان" (1993)، و"المؤتمر العالمي المعني بتعليم ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة ...

ويتبين من تقييم التعليم للجميع لعام 2000 أنه تم تحقيق تقدم كبير في العديد من البلدان ، ولكن من غير المقبول في عام 2000 أن يظل أكثر من 113 مليون طفل محرومين من الانتفاع بالتعليم الابتدائي، وأن يكون هناك 880 مليون أمّي من الراشدين، وأن يبقى التمييز بين الجنسين متغلغلاً في نظم التعليم، وأن تظل نوعية التعلّم وعملية اكتساب القيم الإنسانية والمهارات قاصرتين عن الوفاء بطموحات الأفراد والمجتمعات واحتياجاتهم. فالشباب والكبار ما زالوا محرومين من اكتساب المهارات والمعارف اللازمة للحصول على عمل مدر للدخل وللمشاركة الكاملة في حياة مجتمعاتهم. وما لم يتم الإسراع في التقدم نحو التعليم للجميع فلن يكون هناك تحقيق للأهداف الوطنية والأهداف المتفق عليها دولياً بشأن الحد من وطأة الفقر، وستتفاقم أوجه التفاوت بين البلدان وداخل المجتمعات.