|
|
|
يعرف كفاية، أولئك
الذين يعرفون كيفية التعلُّم.
Henry Brooks Adams |
|
إن طريقك إلى تعلُّم أكثر فعالية يتم من خلال
معرفة:
نفسك.
طاقتك على التعلّم .
الطرق أو الإجراءات العملية التي سبق وأن استعملتها بنجاح .
الاهتمام والمعرفة الأولية بالموضوع الذي ترغب في تعلّمه .
قد يكون من السهل
عليك أن تتعلم الفيزياء ولكن من المستحيل أن تتعلم لعبة كرة المضرب ، أو
بالعكس .
وعلى أي حال فإن
التعلُّم عبارة عن عملية تتم عبر إنجاز خطوات محددة .
هاهي أربع خطوات للتعلّم .
ابدأ بطباعة هذا
النموذج والإجابة عن الأسئلة الواردة فيه .
ثم ضع خطتك
الدراسية استناداً إلى إجاباتك ، بمساعدة الإرشادات الدراسية الأخرى .
نموذج الأسئلة
كيف كانت تجربتك
حول مسألة كيف تتعلّم ؟
|
هل
تحب القراءة ؟ حل المشكلات ؟ الحفظ غيباً ؟ الإلقاء ؟ التفسير ؟ مخاطبة
الجموع ؟
هل تعرف
كيف تلخّص المادة التي تدرسها ؟
هل تتساءل
حول ما درست وتعلمت ؟
هل تراجع
المادة ؟
هل تتوفر
لك إمكانية الوصول إلى المعلومات من مصادر مختلفة ؟
هل تحب
الدراسة منفرداً بهدوء أم الدراسة في مجموعات ؟
هل تحتاج
إلى عدّة جلسات دراسية قصيرة ، أم إلى جلسة دراسية واحدة طويلة ؟
|
1)
إبدأ من الماضي |
ما هي عاداتك الدراسية ؟ كيف تطورت هذه العادات ؟ أي هذه
العادات تبيّن أنها الأفضل ؟ وأيها الأسوأ ؟
كيف استطعت التعبير عن ما تعلمته على أفضل وجه ؟ من خلال امتحان كتابي
، ورقة بحث أم مقابلة مباشرة ؟
ما هو مدى
اهتمامي بهذا الموضوع ؟ كم من الوقت أريد تمضيته في تعلّم هذا الموضوع ؟ ما
الذي يشدني ويجلب اهتمامي ؟
|
هل الظروف
مواتية لتحقيق النجاح ؟
ما هي
الأمور التي أستطيع أن أتحكّم بها ، وما هي الأمور الخارجة عن سيطرتي ؟
هل بإمكاني تغيير هذه الشروط النجاح ؟ |
2) تقدّم إلى
الحاضر
|
ما الذي يؤثر على
التزامي بتعلّم هذا الموضوع ؟
هل لديّ خطّة ؟
هل تأخذ خطتي هذه بعين الاعتبار ، تجربتي السابقة وأسلوب تعلُّمي السابق ؟
ما هو عنوان
الموضوع ؟
ما هي الكلمات
الأساسية التي تبرز فيه ؟
هل أستطيع فهم
هذه الكلمات ؟
ماذا أعرف عن هذا
الموضوع الآن ؟
هل أعرف مواضيع
أخرى ذات صلة ؟
ما هي نوعية المصادر والمعلومات التي يمكن أن
تساعدني ؟
هل سوف أعتمد على مصدر واحد فقط للمعلومات (مثال
، الكتاب المقرر) .
هل سأحتاج إلى البحث عن مصادر إضافية ؟
|
بينما أقوم
بالدراسة ، هل أسأل نفسي عمّا إذا كنت أستوعب ما أدرسه ؟
هل عليّ أن
أستمر بسرعة أكبر أم ببطء أكثر ؟
إذا كنت لا أستوعب ، فهل أسأل لماذا ؟
هل أتوقّف
وألَخِّص ؟
هل أتوقف
وأتساءل ما إذا كان ما أدرسه منطقياً ؟
هل أتوقف وأقوم بعملية التقييم (موافق / غير موافق) ؟
هل أنا
بحاجة إلى توقف قصير كي أعيد التفكير بما درسته وبعد ذلك أتابع الدراسة
؟
هل أحتاج
إلى مناقشة الموضوع مع دارسين آخرين وذلك من أجل تفعيل المعلومات ؟
هل أحتاج
لأن أعود إلى مصدر موثوق مثل : معلم ، مسؤول مكتبة ، أو خبير في
الموضوع محل البحث .
ما الشيء
الصحيح الذي قمتَ به ؟
ما الشيء
الذي كان بإمكاني أن أؤديه بشكل أفضل ؟
هل توافقت
خطتي مع كيفية تعاملي مع نقاط قوتي ونقاط ضعفي ؟
|
3)
تعمق في فهم عملية
موضوع الدراسة
|
|
هل قمتُ
باختيار الشروط والظروف الصحيحة ؟
هل قمت بالمتابعة حتى النهاية : هل تعاملت مع نفسي بانضباط ؟
هل نجحت ؟
هل قمت
بالاحتفال بنجاحي ؟ |
4)
ضع أسساً للمراجعة
|
|
Copyrights
حقوق النشر |
|
Copyright © 2002 - 2009 University of
St.
Thomas and SchoolArabia. All
rights reserved
الحقوق القانونية وحقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية
وجامعة
سانت توماس |
|
