خصائص مجموعات الأطفال الكبار
يقل اعتماد الطفل المباشر على مرشده ، وينصب دور المرشد على الدعم والتأييد أكثر من التوجيه المباشر ، كما ويتوقع
الطفل
من
مرشده
أن
يلعب دور الصديق والأخ الكبير له في نهاية هذه المرحلة ، وهو بحاجة إلى السماح
له للتصرف باستقلالية . يقبل أن يكون فرداً ضمن المجموعة ولكنه في الوقت نفسه يسعى لتطوير وبلورة شخصيته الخاصة به ، كما ويميل أحياناً إلى
الوحدة
ويرغب
في الانفراد
بنفسه .
تتحسن قدرته على التركيز والانتباه وتدوم أكثر من نصف ساعة
،
ويزداد اهتمامه
بالقراءة والمطالعة . يستمر الفتى في عدم تقبله للفشل وهو حساس للنقد ، ولكنه يتجاوب للنقد الموجه إليه على انفراد أكثر من النقد الموجه إليه
بشكل
علني
أمام الفتيان الآخرين .
يحب
ألعاب التعرف والاكتشاف
،
وتنمو ميوله في نهاية هذه المرحلة بشكل واضح نحو
الاكتشاف وحب المخاطرة . يحب مصاحبة أصدقاء جدد ويركز على عمل صداقات مع واحد أو اثنين من أقرانه ، وفي نهاية هذه المرحلة يميل إلى تكوين
حلقات مع
أقرانه
.
يسعى لتطوير مهاراته
، رغبة منه
في تقليد الكبار
،
ويقل اعتماده على
الكبار بشكل ملحوظ . ينسجم في المشاركة في المخيم ضمن الأنشطة التي تطور مهاراته ( العقلية والبدنية ) ، وضمن الأنشطة الترويحية المتنوعة.
|
||||||||||
Copyright © 2001 - 2012 SchoolArabia. All rights reserved الحقوق القانونية و حقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية |