الأَسَدُ وَالفَأرُ

القراءة الصامتة:
 

نامَ أَسَدٌ ضَخْمُ الْجِسْمِ تَحْتَ شَجَرَةٍ ، فَرَأَتْهُ بَعْضُ الْفِئْرانِ . قالَ فَأْرٌ صَغيرٌ مِنْها : تَعالَوْا نَلْعَبْ عَلى ظَهْرِ الأَسَدِ .  

قالَ فَأْرٌ كَبيرُ السِّنِّ : وَلكِنْ ماذا لَوْ اسْتَيْقَظَ الأَسَدُ ؟ قالَ الصَّغيرُ : نَهْرُبُ .

 

راحَتِ الْفِئْرانُ تَتَسابَقُ عَلى ظَهْرِ الأَسَدِ ، وَتَقْفِزُ عَلى رَأْسِهِ وَكَتِفَيْهِ ، فَاسْتَيْقَظَ الأَسَدُ ، وَمَدَّ يَدَهُ وَالْتَقَطَ الْفأْرَ الصَّغيرَ ، وَصاحَ بِهِ ، كَيْفَ تَجْرُؤُ عَلى الاقْتِرابِ مِنّي أَيُّها الْمَخْلوقُ الصَّغيرُ ؟! ارْتَعَدَ الْفأْرُ خَوْفاً ، وَقالَ وَهْوَ يَرْتَجِفُ : أَرْجوكَ أَنْ تَعْفُوَ عَنّي ، وَلَنْ أَنْسى لَكَ ذَلِكَ . سَخِرَ الأَسَدُ مِنْهُ وَمِنْ كَلامِهِ ، وَلَكِنَّهُ أَشْفَقَ عَلَيْهِ فَأَطْلَقَهُ .

 

وَحَدَثَ مَرَّةً أَنْ سَمِعَ الْفأْرُ زَئيراً عالِياً ، فَانْطَلَقَ إِلى مَكانِ الصَّوْتِ ، فَوَجَدَ الأَسَدَ قَدْ وَقَعَ في شِباكِ أَحَدِ الصَّيّادينَ ، وَهْوَ لا يَسْتَطيعُ الْفَكاكَ مِنْها . أَسْرَعَ الْفأْرُ إِلى خُيوطِ الشَّبَكَةِ ، وَأَخَذَ يَقْرِضُها بِأَسْنانِهِ الْحادَّةِ ، وَأَخيراً اسْتَطاعَ الأَسَدُ الْخُروجَ مِنَ الشَّبَكَةِ .

 

شَكَرَ الأَسَدُ الْفَأْرَ ، وَعاهَدَهُ عَلى أَنْ يَكونَ صَديقاً لِلْفِئْرانِ ، ثُمَّ نَظَرَ إِلَيْهِ وَقالَ : ما ظَنَنْتُ أَنَّ مَخْلوقاً ضَخْماً مِثْلي يَحْتاجُ إِلى مِثْلِكَ ، وَما عَرَفْتُ أَنَّ الْفَأْرَ يَفْعَلُ ما يَعْجِزُ عَنْهُ الأَسَدُ .  

فقالَ له الفأر : معروفك أسبق ، وأنا لم أصنع شيئاً إلا رد الجميل .

 

إرشادات للمعلم , الأب , الأم .
 

* الطلب إلى المتعلم قراءة الموضوع قراءة سرية , وهي أن تكون قراءة بالعين فقط ، دون همس أو تحريك شفة .

* الطلب إلى المتعلم أن يكتب على ورقة الكلمات الصعبة بالنسبة له .

* الطلب إلى المتعلم قراءة الموضوع مرة ثانية ، قراءة فهم ، ليستطيع الإجابة عما يوجه إليه من أسئلة .

 

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم

تحرير : المدرسة العربية  www.schoolarabia.net

اعداد : المدرسة العربية

 

تاريخ التحديث : تشرين الثاني 2007

   

Copyright © 2001 - 2010 SchoolArabia. All rights reserved الحقوق القانونية وحقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية