الإملاء

طريقة تدريس كل نوع:

أ. الإملاء المنقول:

1. تهيئة التلاميذ بمقدمة مناسبة.

2. قراءة المعلم للموضوع وهو الدرس جميعه، أو فقرة منه.

3. قراءة التلاميذ للموضوع وتذكير التلاميذ بالمعاني التي وردت فيه.

4. تنبيه التلاميذ إلى أشكال الكلمات الصعبة وتدريبهم على قراءتها وهجائها.

5. نقل القطعة في الدفاتر، وأثناء عملية النقل يراقب المعلم أداء التلاميذ ومراعاتهم للدقة والنظافة، ويساعد التلاميذ ويرشدهم ويقوم عملهم مباشرة.

ب. الإملاء المنظور:

1. التمهيد.

2. قراءة المعلم للقطعة قراءة واضحة.

3. قراءة التلاميذ للقطعة، وتفسير المفردات الصعبة، ومناقشة المعاني الجزئية والكلية. ( إذا كانت القطعة جزءاً من درس من الدروس التي قرأها التلاميذ في الصف ونوقشوا في معناها، فلا حاجة إلى مثل هذه الخطوة ).

4. تدريب التلاميذ عملياً على اللوح أو على أوراق إضافية على كتابة الكلمات الصعبة في القطعة تدريباً كافياً.

5. التهيؤ لكتابة القطعة.

6. إملاء القطعة بعد قراءتها، ومحو اللوح.

7. تصحيح الدفاتر بإحدى الوسائل التالية:

تصحيح الطالب دفتره.

تصحيح الطالب دفتر غيره.

تصحيح المعلم.

ج. الإملاء الاختباري:

المستوى الأول ( اختبار التلاميذ في قطعة إملائية من كتاب اللغة، تدربوا عليها في البيت ).

1. لا حاجة إلى التقدمة، ويستبدل بها تهيئة التلاميذ للإملاء، تسطير الدفاتر، كتابة التاريخ ورقم قطعة الإملاء.

2. يبدأ المعلم في إملاء القطعة فقرة فقرة بهدوء.

3. يعيد قراءة القطعة ليتسنى لمن فاته سماع الكلمات التي يكتبها.

4. تجمع الدفاتر، عن طريق تمريرها إلى اليمين ثم إلى الأمام وتصحح.

المستوى الثاني: ( اختبار قدرة التلاميذ في كتابة مفردات تدربوا عليها من قبل ).

1. تهيئة التلاميذ.

2. قراءة القطعة على التلاميذ.

3. اختبار ما فهموه من معنى القطعة بطرح أسئلة عامة على مضمونها.

4. إملاء القطعة بصوت واضح.

5. إعادة القطعة بصوت واضح.

6. جمع الدفاتر وتصحيحها.

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم
تحرير : المدرسة العربية www.schoolarabia.net	إعداد : الأستاذ وليد جابر
	تاريخ التحديث : شباط 2011