 |
||||||||||||||||
|
مداخل في تدريس مادة العلوم في المدارس
المقدمة : أ. فكرة عن حياة وتاريخ العالم الإنجليزي روذرفورد . ب. المعلومات العلمية السابقة لروذفورد التي استفاد منها . وبنى عليها : * تصنيف المادة إلى عنصر ومركب ومخلوط . * فكرة الذرات والجزيئات ونموذج تومسون للذرة . * اكتشاف أشعة X (أشعة Rontgen) ومعرفة خصائصها . * النشاط الإشعاعي الطبيعي وأفكار بيكريل وعائلة كوري عنه .
الإجراءات : تجارب روذرفورد وتلاميذه ومساعديه تجربة (1) دراسة الأشعة الصادرة عن مادة لها خاصية النشاط الإشعاعي كالراديوم واليورانيوم .
(شكل) الأهداف :
أ. ما هي نواتج
النشاط الإشعاعي ؟
شكل للتجربة : أ. ماذا حدث للأشعة عند مرورها خلال المجال الكهربائي ؟ ب. ما نوع شحنة الأشعة التي تنحرف نحو القطب السالب ؟ جـ. ما نوع شحنة الأشعة التي تنحرف نحو القطب الموجب ؟ د. لماذا لم تتأثر بعض الأشعة وبقيت سائرة في اتجاهها دون انحراف ؟ هـ. كم نوعاً من الأشعة ظهر نتيجة لهذه التجربة ؟ و. لقد أجرى روذرفورد تجربة أخرى استبدل فيها المجال الكهربائي بمجال مغناطيسي ، ماذا تتوقع أن يحدث للأشعة . اذكر دليلاً يدعم إجابتك . ز. أجرى روذرفورد تجارب عديدة غيرت فيها نوعية المادة المشعة وشدة المجال الكهربائي والمغناطيسي، لماذا أتعب نفسه وقام بهذه الكمية الكبيرة من التجارب ؟
تجربة (2) توجيه أشعة µ على صفيحة معدنية رقيقة . شكل تمهيد : بعد اكتشافات روذرفورد لأنواع الأشعة وخواصها ، أوعز لتلميذيه ومساعديه جايجر ومارسدن إجراء تجارب تقذف بها صفائح معدنية رقيقة بسيل من أشعةµ الصادرة عن مادة مشعة إشعاعاً طبيعياً .
الأهداف : أ. ما هو سلوك أشعة µ عندما تقذف على صفيحة معدنية رقيقة ؟ ب. كيف يختلف سلوك أشعة ألفا باختلاف نوع الصفيحة المعدنية الرقيقة ؟ ج. محاولة وضع نموذج جديد للذرة غير نموذج تومسون .
|
|
|||||||||||||||
|
Copyright © 2001 - 2012 SchoolArabia. All rights reserved الحقوق القانونية و حقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية |
||||||||||||||||
