المقدمة
 

في هذه الوظيفة أحاول أن اعد وحدة دراسية حول قصيدة "الباب تقرعه الرياح" للسياب. لقد اخترت أن  تُعلّم هذه القصيدة بطريقة المجموعات فيتعرف الطلاب بأنفسهم على مضامينها وأساليب الشاعر فيها .

ستخصص أوراق عمل للمجموعات، لكل مجموعة ورقة عمل تشمل مجموعة من الأسئلة في مستويات مختلفة.

تبدأ المجموعات على شكل "مجموعة أُم" أو مجموعة الأساس، ثم يوزع الطلاب إلى مجموعات ثانوية كل عضو فيها يحمل إجابات من ورقة عمل مختلفة، وهكذا تجتمع في هذه المجموعة كل أوراق العمل التي استُعملت ويحصل الطالب فيها على كل الأسئلة.ثم يعود إلى مجموعة الأساس للإجمال ثم يمتحن الطلاب باختبار قصير لمعرفة مدى استيعاب القصيدة بهذه الطريقة.

أتمنى أن تحقق هذه الوظيفة المراد وأن تنال إعجابكم  .

مع الاحترام

فريد يوسف

البابُ مَا قَرَعَتْهُ غَيْرُ الرِيحِ في اللَّيلِ الْعَميقْ ،

البابُ مَا قَرَعَتْهُ كَفُّك ِ .

أيْنَ كَفُّكِ والطَّريقْ .

ناءٍ ؟ بِحَارٌ بَيْنَنا  ,مُدُنٌ , صَحَارَى مِنْ ظَلامْ

الرِّيحُ تَحْمِلُ لي صَدَى القُبُلاتِ مِنْها كَالْحَريقْ 

مِنْ نَخْلَةٍ يَعْدو إلى أُخْرى وَ يَزْهو في الغَمَامْ

البابُ مَا قَرَعَتْهُ غَيْرُ الرِيحْ...

آهِ لَعَلَّ رُوحاً فِي الرِيَاح ْ

هَامَتْ تَمُرُّ على المَرَافىءِ أوْ مَحَطَّاتِ القِطارْ

لِتُسائِلَ الغُرَباءَ عَنّي , عَنْ غَرِيبٍ أمْسٍِ راح ْ

يَمْشِي عَلَى قَدَمَيْن ِ ,  وَهُوَ اليَوْمَ يَزْحَف ُ في إنْكِسارْ .