... ليس شيء ألذ لي من أن أزور المدارس ، أشجع الأساتذة وأنشطهم ، وإليك نتفاً من تقاريري التي وضعتها بعد زياراتي الأخيرة ، تعطيك صورة عن حالة اللغة العربية في مدارسنا .

 

( 1 )

زرت مدرسة عكا الثانوية ، فدخلت أحد صفوفها ، وكان الدرس محفوظات ، فطلبت من أحد الطلاب أن يلقي علينا شيئاً من محفوظاته ، فألقى علينا قصيدة بشر بن أبي عوانة التي مطلعها :

 

أفاطمَ لو شهدت ببطن خبتٍ                     وقد لاقى الهزبرُ أخاك بشرا

فأحسن في ألقائها كل الإحسان ، ثم أخذت القصيدة ، وعالجتها كما يأتي :

1-  كنت مسافراً في البحر ، فأخذت بطاقة عليها صورة السفينة التي أقَلّتنا ، وكتبت تحت الصورة بيتاً أخذته من هذه القصيدة ، فتشوا عنه .

أنل قدميَّ ظهر الأرض ، أني   رأيت الأرض أثبت منك ظهراً .

 

2- من خصائص اللغة العربية التنوين ، فما الغرض منه ؟

لو لم يكن له غرض لزال من اللغة من عهد بعيد ، فبقاؤه في اللغة إلى اليوم دليل على أنه حاجة لا فضلة ، وهذه الحاجة أنه يكسب الكلام فخامة ، فإذا قرأنا قوله :

إذاً لرأيت ليثاً رام ليثاً                 هزبراً أغلباً لاقى هزبراً

 

فالنبرات يجب أن توضع على التنوين في إذاً ، وليثاً ، وهزبراً ، لا سيما والمقام يقتضي ذلك .

 

Copyright © 2001 - 2012 SchoolArabia. All rights reserved الحقوق القانونية و حقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية