الرحلات المعرفية على الويب

الفصل الثاني: العناصر المكونة للويب كويست :

العنصر الأول: التمهيد

مهما اختلفت أنواع الويب كويست باختلاف مادة البحث أو باختلاف مراحل المستهدفين منها فإنها جميعها يجب أن تبدأ بتمهيد عام يهدف إلى تقديم السياق العام و الصورة المجملة للمهمة المناطة بالتلميذ. ابتداءً من تحديد فكرة البحث و طريقة التقديم ، اسلوب البحث ، التقييم المطلوب ، توزيع الدرجات ، طريقة تقديم البحث ( أوراق ، قرص مدمج ، .. ).

ففي مثالنا عن الخطر المحدق بالمحيطات ، أفرد المدّرس أيقونة خاصة بالمقدمة أو التمهيد سماها [6] Introduction ليتأخذها مدخلاً للأسئلة التي يريد من التلاميذ البحث عنها أو للفكرة المحورية التي تدور حولها الويب كويست (لخطر المحدق بالمحيطات)

إنّما نلاحظ هنا أن المدرس - المصمم - قد قدّم للويب كويست بطريقة مناسبة جداً للأطفال في هذه المرحلة العمرية، فهو قد نزل إلى مستوى تفكيرهم و وظّف الرسومات بشكل جيّد جداً لتساهم بصورة فعّالة في وضع التلاميذ في الإطار العام الأساسي للفكرة .

كان تمهيده يعتمد على الرسومات أكثر من استخدامه للكلمات وهذا مطلوب عند التعامل مع هذه الفئة العمرية. فالرسومات تُغني عن كثير من الكلمات في ايصال الفكرة المطلوبة، و حتى استخدام الكلمات لم يأتي جامداً في شكل صياغة للفكرة مثل ( هناك كثير من الخطر يهدد المحيطات ، عدد هذه المخاطر واذكر أسبابها ) ، بل صاغها بشكل القيام برحلة إلى الشاطئ وهناك تفاجأ هو والتلاميذ أن الشاطئ مغلق وأن دخوله سيكون على مسؤولية الداخلين ، عندها يطرح التساؤل .. " هل تستطيع أن تحدد لماذا تعاني المحيطات من مشكلة".

[6] http://projects.edtech.sandi.net/grant/oceanpollution/introduction.html

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم
تحرير : المدرسة العربية www.schoolarabia.net	إعداد: الباحثة س . سعيد / موجهة تقنية المعلومات
	تاريخ التحديث: آذار 2003
	تاريخ التحديث: آب 2012