التعبير : ماهيته وطرق تدريسه

أولاً : الأسس النفسية :

يتسم بعض الأطفال بالخجل والخوف من المعلم والجو المدرسي ، وهما عائدان إلى نوع التربية التي ربي بها التلميذ ، أو إلى عيب جسمي ، أو إلى طريقة تعامل المعلم مع التلاميذ .
وعلى المعلم أن يشعر هؤلاء الأطفال بالأبوّة ، ويحيطهم بجو من الطمأنينة ولا يعرضهم إلى مواقف – في التعبير وغيره – تزيد من حرجهم واهتزاز ثقتهم بأنفسهم ، ولكن يستطيع بحكمة ولباقة حثهم على المشاركة البسيطة في التعبير في مواقف يضمن فيها نسبة عالية من نجاحهم فيها .
 

ميل الأطفال إلى سماع القصص ، ويستثمر هذا الميل في إسماع التلاميذ قصصاً ذات مضامين مختلفة ، وقد يساعده في ذلك بعض القصص المسجلة ، وقد يجد بين التلاميذ أنفسهم من يطالبه بأن يسمعه قصة من لدنه .
 

مراعاة التدرج في نوع الموضوعات التعبيرية وفق قدرة التلاميذ العقلية واللغوية .
 

ميل التلاميذ إلى التقليد ، وهذا يعني أن يمثل المعلم لتلاميذه القدوة في مظهره وسلوكه ، وفي لغته أيضاً وعليه أن يمثل بفصاحته وسلامة لغته المثل الذي يطمح تلاميذه أن يكونوه .