قم باستعمال القوائم كي تشكل عرضاً أو تصميماً , ولكن : قم بتحديد عرض القوائم وخلايا القوائم بنسب مئوية¡ وليس بالوحدات المطلقة لأجزاء الصورة على الشاشة. بشكل عام فإن الصفوف الأفقية يجب أن تتقلص أو تتمدد لتلائم حجم الشاشة . إن الصفوف الأفقية ذات العرض الثابت لا تتطابق في الكثير من الأحيان مع أحجام الحروف المكبرة. كما أن الصفوف ذات العرض الثابت قد تملي وتحدد المساحة العمودية على الشاشات الصغيرة . تجنب وضع القوائم مع الفقرات أو خلطها مع النصوص . تجنب السطور المتعددة من النص في خلايا عبر الصفوف بقراءة السطر العلوي عبر الصف الأفقي¡ قبل أن تتوجه إلى السطر الثاني الذي يقع في الأسفل منه.
الوصلات: كن جيداً في الوصف قدر الإمكان عندما تقوم بوصف مضمون وصلة ما. قم بترك فراغ ثم ضع إشارة العمود ثم فراغ , وذلك للفصل ما بين الوصلات التي تأتي بشكل متتالي. لا تستعمل عبارات مثل "اضغط هنا" ¡ "أدخل". تجنب الصور المستعملة كوصلات , فمن الصعب من ناحية الإبصار الإنتباه إلى كونها وصلات. تجنب أسلوب الإنسياب المستمر (Roll Over) للقوائم النازلة من الأعلى إلى الأسفل, إذ أنه من الصعب من ناحية الإبصار معرفة ما إذا كانت هذه القوائم تحتوي على وصلات . كما أنه من الصعب تقديم وصف كافٍ لمحتويات الوصلات.
تجنّب: البراويز أو قم باستعمال بديل ليس له إطار. برمجة الجافا (Java) والفلاش (Flash) حيث كان ممكناً. الأشكال التي ليس لها فائدة حيث إنها تشد الانتباه بعيداً عن المضمون. الأشكال التي تفتقر إلى الأعلى وإلى الأسفل ¡ والتي تبرم ¡ والتي تدور أو التي تتحرك بشكل عام دون أن تكون ذات أهمية من حيث القيام بدور توضيحي للمضمون. النص المطول الذي يبدو على الشاشة وكأنه انفلت من لفافة .
شاهد الصفحات الخاصة بك: مستعملات ترتيبات برمجة تقوم على أساس الأبيض والأسود وذلك للتأكد من إمكانية وصول ذوي مشكلة عمى الألوان. إلغاء الصور , للتأكد من إمكانية وصول ذوي المشاكل البصرية , وكذلك إمكانية وصول التكنولوجيات الخالية من الصور. قم بالمشاهدة بواسطة بدائل من وسائل التجوال (Linux , Macintosh , PC... الخ) قم بالمشاهدة بواسطة بدائل من وسائل التجوال (Internet Explorer , Netscape , Opera , Linux). قم بالمشاهدة بواسطة بدائل من أحجام النص والـ (Windows).
|
||||||||||||||
Copyright © 2002 - 2009 University of St. Thomas and SchoolArabia. All rights reserved الحقوق القانونية وحقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية وجامعة سانت توماس |