أطفال المخيمات الصيفية

تدريب

ثالثاً : الإجراءات الإرشادية التي ينبغى على المرشد القيام بها لمواجهة هذه المشكلة السلوكية

يناقش المرشد الطفل الخجول في مشكلته ويبين له حجمها وأبعادها وضرورة مواجهة هذه الصعوبات والتغلب عليها .

يهيىء المرشد المناخ المواتي للطفل الخجول كي يقوم بدوره في حل مشكلته ولا يقدم له حلول جاهزة ويساعده كي يعتمد على

نفسه لحل مشكلة الخجل عنده .

يتيح المرشد الفرص أمام الطفل للتعبير عن ذاته شفوياً أو كتابياً ويشجعه على الاشتراك في المسابقات وسرد القصص أمام

زملائه .

يعلم المرشد الطفل مهارات الاتصال الاجتماعي بخطوات تدريجية ويقوم بتعزيز هذه المهارات كلما أظهرها الطفل في المخيم

وخاصة تعزيز أداء أية استجابة جماعية تعاونية .

يزود المرشد الطفل بإرشادات حول كيفية التصرف في المواقف الاجتماعية ، كأن يطلب منه تقليد سلوك أطفال يظهرون

استجابات اجتماعية ناجحة (نموذج) تقليد سلوك نموذج .

يشجع المرشد الطفل الخجول ويمتدح عمله أمام الآخرين لكي يحقق له الأمن والاطمئنان ويبتعد عن توجيه النقد السلبي العلني

له .

يعرف المرشد الجيد أن معالجة مشكلة سلوكية ما يتطلب تعاوناً بين أعضاء جهاز المخيم وعليه فإنه لا يتردد في طلب

المساعدة والاستفسار من قادة آخرين في المخيم لأنهم جميعاً يتحملون مسؤولية تعديل سلوك الطفل غير المرغوب به .

الطفل يتعلم ما يعيشه

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم
تحرير : المدرسة العربية www.schoolarabia.net	اعداد : علي عباس
	تاريخ التحديث : حزيران 2006