تحليل المسائل الحسابية للصفوف الدنيا

إرشادات للمعلمين والآباء والدارسين حول وضع وتحليل المسائل الحسابية للأطفال .

يفيد تحليل السؤال في التغلب على صعوبات الأطفال في القراءة ، فالقراءة الجيدة متطلب أساس للتحليل . إن بعض الأطفال لا يحلون السؤال نتيجة عدم قدرتهم على قراءة كلمات السؤال ، أو قراءتها بطريقة غير مفهومة .

أغلب الأطفال يعرفون جدول الضرب ويجيبون حينما تسألهم مثلاً (5 × 8) ، ولكن إذا قلت اشترى أحمد خمسة أقلام بسعر القلم 8 قروش ، فما ثمنها جميعها ؟ تجد أن الكثير منهم لا يعرف الحل بسبب ضعفه في القراءة . من المهم هنا أن يؤكد المعلم لتلاميذه على وجوب القراءة الصحيحة للسؤال .

 

الكثير من المعلمين يجعلون تلاميذهم يحفظون عن ظهر قلب ودون فهم فيقولون لهم إذا وجدت كلمة مجموع فاجمع ، وإذا قرأت كلمة فرق فاطرح ، وإذا وجدت كلمة "وزّع أو قسِّم فاقسم ، وهكذا ، وهذا أسلوب يشل التفكير ويؤدي إلى أخطاء كثيرة ، وإلى تثبيت عادة التسرع في الإجابة دون تفكير .

 

مثال : اشترى تاجر 65 لفة قماش بسعر اللفة 112 دينار ما مجموع ثمن اللفات ؟

ماذا سيجمع الطفل هنا حتى يحصل على ثمن القماش ؟ هذا المثال (وغيره الكثير) يدل على الأضرار الناجمة عن أسلوب التلقين .

ونشير أيضاً إلى أن المسألة قد تخلو من هذه الألفاظ الموحية ، فكيف يتصرف الطفل عند ذلك وكيف سيعرف طريقة الحل ؟

 

بدلاً من الطلب من التلاميذ حفظ الألفاظ عن ظهر قلب ، عليه أن يشجعهم على التفكير بأن يحول السؤال إلى مجموعة أسئلة بسيطة ومرتبة ، كما يشجعهم على أن يقوموا هم بأنفسهم بتأليف أسئلة (عن السؤال موضوع البحث) يطرحونها على زملائهم ليجيبوا عليها .  امتلاك هذه المهارة يحتاج إلى تدريب كثير ويستغرق زمناً طويلاً وعلى المعلم أن يدرك هذه الحقيقة ويتذكرها دائماً حتى لا يتسرع وييأس قبل الوصول إلى النتائج المرجوة .

 

    يفضل أن تكون الأسئلة من واقع التلاميذ الحياتي داخل المدرسة وخارجها ، كما يجب أن تكون أرقامها واقعية أيضاً .  يجب مراعاة الألفاظ التي درسها الطفل وعرفها وألفها وإدخال الألفاظ والمصطلحات الجديدة بالتدريج .

 

مثال : اشترى أحمد 3 دفاتر بسعر الدفتر 9 قروش ، وقلمين بسعر القلم الواحد 8 قروش ، كم يدفع أحمد لصاحب المكتبة .

 

 ملاحظة هامة   عند دراسة وتحليل الأمثلة وعند إعطاء مسائل تدريب أو تقويم تغير الأرقام والوحدات حسب الواقع المحلي الذي يعيشه الطفل .

 

ابدأ دوماً بأمثلة ومسائل بسيطة ليحلها التلاميذ ذهنياً ودون حاجة إلى استخدام الورقة والقلم.  الفهم يبدأ من هنا. أي من الحساب الذهني .

 

ناقش مع تلاميذك عدداً لا بأس به من أسئلة الحساب الذهني قبل الانتقال لمسائل كتابية تحتاج إلى دفتر وقلم .  رتب الأسئلة الكتابية وابدأ بسؤال سهل ثم سؤال أصعب وهكذا .. عند تحليل الأسئلة الصعبة يمكنك تحويلها إلى أمثلة مصغرة بأرقام بسيطة يسهل التعامل معها ذهنياً وذلك من أجل اكتشاف العمليات الحسابية اللازمة للحل .

سنعمل على توضيح هذه الأمور وغيرها من خلال الأمثلة التي ستحللها .

 

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم

تحرير : المدرسة العربية  www.schoolarabia.net

إعداد  أ. سليم حمام

تاريخ التحديث: آذار 2003

 
 

Copyright © 2001 - 2010 SchoolArabia. All rights reserved الحقوق القانونية و حقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية