ورقة عمل : التعلّم الفعّال أو التعلّم المنتج

 5- فيما يلي بعض الممارسات الصفية والمطلوب إعطاء رأيك باختصار ووضوح في كل حالة واقتراح البديل و / أو التعديل إن كانت الممارسة تتطلب ذلك .

أ) الإجابات الجماعية أثناء المناقشات الصفية .

ب) التلقين الفعّال للتلاميذ : المعلم يتكلم والتلاميذ يكتبون ويبدو أنهم منتبهون ويفهمون . هل هو تلقين فعّال حقاً !؟

ج) التلقين غير الفعّال : المعلم يتكلم مع نفسه ولا يهتم بكون التلاميذ يسمعونه أولاً .

د) المعلم يرتب سبورته ويكبت عليها النقاط المهمة وبشكل وخط واضح .

هـ) عدم متابعة خلق وتكوين العادات عند التلاميذ فالكثير من المعلمين يريد رفع عادة و / أو إدخال عادة جديدة في حصة أو اثنتين .

و) ضعف المعلم في المادة العلمية بل حتى عدم فهمه العميق لبعض مفاهيم وحقائق الدرس ؟

ز) إملاء المعلومات على الطلاب في نهاية الحصة سواء من ملخص سبوري أو بإملاء شفهي مباشر من المعلم .

ح) إعطاء التلاميذ فرصة للدراسة والملاحظة وعدم إملاء ملاحظاته (ملاحظات المعلم) عليهم .

ط) إعطاء التلاميذ فرصة للتفكير .

ي) إجراء المناقشات وطرح الأسئلة بالعامية ودون وضوح .

ك) عدم استخدام الدفاتر والكتابة عليها في أي وقت من أوقات الحصة .

    تصحيح الدفاتر بانتباه وملاحظة الخط والتعبير اللغوي والإملاء إضافة للمعلومات وصحتها .

ل) الأسئلة والاختبارات التي تعتمد على التلقين مثل :-

   - حل السؤال بنفس الطريقة التي أعطيتك إياها الآن .

   - اكتب العوامل المؤثر في التبخر كما علمتك أياها في الدرس السابق .

م) استخدام كميات كبيرة جداً من المواد أثناء إجراء التجارب .

ي) إهمال قواعد السلامة .

س) إهمال العمل المنظم والنظيف .

ع) عدم السماح للتلاميذ بالتعاون .

ف) عدم القيام بأي درس عملي طيلة العام الدراسي .