أساليب تدريس مادة العلوم

الموضوع : التقويم الذاتي وغير الذاتي لحصة صفية

5- دور التلاميذ ومشاركتهم وتعزيزهم :
1- يكون دور التلاميذ إيجابياً فيما لو قاموا بممارسة واحدة أو أكثر من التالية :

أ- عمل فردي على الدفاتر أو تجريبي عملي .

ب- مجموعات متعاونة .

ج- قراءة هادفة في الكتاب المدرسي أو مرجح خارجي .

2- يكون دور التلاميذ سلبياً ولا ينتج عنه تعلم فعال إذا كانت النسبة :

عدد التلاميذ الحضور في الحصة

تساوي أقل من 50% تقريباً .

3- هل يستخدم التعزيز المناسب للموقف ؟
أ- التعزيز الإيجابي . ب- التعزيز السلبي . ج- مردود التعزيز على نفسية المتعلم .

6- السبورة:
أ‌- ماذا يكتب عليها؟
ب- وضوح الخط وجودته .
ج- ترتيبها عموماً طيلة وقت الحصة .
د- فعاليتها في توضيح التعلم .

7- وسائل الإيضاح الأخرى :
أ‌- ضرورة وجود وسائل في الحصة غير السبورة .
ب‌- ارتباطها بالأهداف والأنشطة .
ج- هل هي مستنبطات اشتراك التلاميذ في إعدادها أم هي أدوات جاهزة ؟
د- هل هي مرتبطة بالبيئة أو بحياة التلاميذ اليومية ؟
هـ- هل هي واضحة ومرئية من قبل تلاميذ الصف ؟
و- هل ترفع بعد انتهاء الحاجة إليها أم تبقى ؟

8- التقويم :

1- التكويني :

أ- هل كان طرح الأسئلة بطريقة مثيرة لتفكير التلاميذ؟

ب- هل الأسئلة واضحة ومحددة؟

ج- هل روعي فيها التسلسل المنطقي؟

د- هل تنوعت أسئلته؟

2- الختامي :

أ- نوعه : هل هو أسئلة ؟ أم ملاحظة مباشرة لمهارة أو خبرة عملية ؟

ب- زمنه : هل أعطى التقويم زمناً مناسباً .
ج- إذا كان أسئلة فما :
- عدد الأسئلة كلها .

- عدد الأسئلة السهلة .

- عدد الأسئلة المتوسطة .
- عدد الأسئلة عالية المستوى (الجديدة ، المثيرة للتفكير، أسئلة الربط .... إلخ ) .

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم
تحرير : المدرسة العربية www.schoolarabia.net	اعداد : المدرسة العربية
	تاريخ التحديث : نيسان 2002