أساليب تدريس مادة العلوم ~ الإدارة الصفية

الإدارة الصفية
"ممارسات المعلمين الصفية التي تعزز أو تضعف التعلم"

5) الإجابات الجماعية :

أثناء المناقشات الصفية يطرح المعلم أسئلة على تلاميذه ، ويفترض أن يجيب واحد يحدده المعلم والآخرون يستمعون ، ولكن في معظم الحالات نجد أنه عند طرح السؤال يجيب العديد من التلاميذ عليه دون إذن ويختلط في هذه الإجابة الكلام الصحيح بالخاطيء والأصوات العالية والمنخفضة فتؤدي إلى تشويش في الصف وإضعاف مردود التعلم . تؤدي الإجابات الجماعية إلى خلق عادات اجتماعية سيئة منها عدم احترام رأي الآخرين ، وقطع كلامهم قبل أن يكتمل ، مما يؤدي إلى الاستخفاف بآرائهم ، وعدم مراعاة قواعد النقاش الصحيح والمثمر ، ولكونها ظاهرة مزعجة لكل من المعلم والتلاميذ ، يجب على المعلم أن يعوِّد تلاميذه على الإقلاع عنها .

والموضوع بيد المعلم يمكنه حله بشيء من التخطيط والحكمة والصبر ، فإذا أردت تخليص نفسك وطلابك من الإجابات الجماعية فعليك تنظيم إجابات الطلبة على الأسئلة المطروحة وهذا الأمر يتم بالأساليب التالية :

أ- أن تخطط لدروسك جيداً . وأن تصوغ أسئلة المناقشات الصفية بلغة سليمة وأن تكون هذه الأسئلة واضحة ، إن الأسئلة ضعيفة الصياغة والموحية بالإجابة ، أو التي إجابتها كلمة واحدة مثل (الأسئلة التي تبدأ بحرف الاستفهام هل) هي أهم أسباب هذه الظاهرة وعليك التخلص منها لتحد من الإجابات الجماعية .

ب- نوِّع في أسئلتك من حيث الصعوبة والسهولة واطرح أسئلة شفوية وكتابية وذلك بغرض مراعاة الفروق الفردية وإشراك جميع التلاميذ في العمل .

جـ- عدم قصر الإجابة على فئة واحدة في الصف مما يُشعر التلاميذ على أن دورهم قد ناله غيرهم، لذا يبادرون بأخذه بأنفسهم .

د- التخطيط لعملية طرح ا لأسئلة والتخطيط لتلقي إجابات التلاميذ عليها .

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم
تحرير : المدرسة العربية www.schoolarabia.net	اعداد : أ. سليم حمام
	تاريخ التحديث أيار 2002