|
الإجراءات
والأنشطة
النشاط (6)
اللون الشفاف والصفاء وعدم وجود رواسب .
هنالك مواد شفافة كثيرة ذوابة في الماء وبذلك لا تكسبه لوناً أو تترسب عند وضعها
فيه .
صفات الماء النقي :
لا طعم ولا لون له ولا رائحة .
لا يحوي شوائب من أي نوع .
رديء التوصيل للحرارة (تنتقل فيه الحرارة بالحمل )
توصيله للتيار الكهربائي (إذ كان صغيراً لا كبيراً) ضعيف جداً .
الاعتماد على الحواس كالنظر والشم والذوق !!
|
الشم والذوق يتم بطرق خاصة تراعي قواعد السلامة ، لا تقم بالعملية قبل أن تأخذ
الإرشادات من المعلم . تذكر أن الاعتماد على الحواس لا يمكن الركون إليه . |
 |
فحص وتحليل الماء للحكم على نقاوته .
معرفة المصدر الذي أخذ منه الماء تمكننا من إصدار حكم سريع على درجة نقاوته .
ماء البحر .
المياه الجوفية .
المياه السطحية (السدود ، الأنهار ، الينابيع) .
المياه العادمة
بعد معالجتها حيث يكن استخدامها للأغراض الزراعية .
أيونات الأملاح والمواد الأخرى التي تتكون منها التربة صخور القشرة الأرضية .
مخلفات المصانع وهي متنوعة جداً .
مياه المجاري العامة (المياه العادمة) التي قد تصل إلى مياه الشرب وتختلط بها .
المخلفات النووية الناتجة عن الإشعاع الطبيعي والصناعي .
مخلفات الكائنات الحية الضارة التي قد يحملها الماء أو تذوب فيه .
يمكن أن يجري الطلاب تجارب للكشف عن المواد التالية الذائبة في الماء :
الكلور (Cl)
.
|
أيون الكلوريد (Cl-1)
. |
|
بعض الأملاح مثل الكربونات والبريتات وغيرها .
هنالك الكثير من الطرق التي يمكن أن تصلح في تنقية كميات قليلة أو كثيرة من الماء
منها :
التقطير .
التجميد .
الإسموزية المعاكسة .
الترويق .
التلبد .
التعقيم .
الغليان .
التهوية .
ملاحظة (1) :
تصمم تجارب ويجريها الطلاب . إما على شكل عروض عملية أو على
شكل مجموعات .
ملاحظة (2) :
يجب أن نتذكر أن تنقية الماء تعتمد على الغرض المراد
استخدامه به ، وبذلك تختلف التنقية إذا كان مطلوباً للشرب والاستعمالات المنزلية .
أو إذا كان مطلوباً لغرض صناعي معين ،
أو إذا كان مطلوباً لري المزروعات .
رجوع
|
