 |
||||||||
|
المنظومات الشعرية فأر الغيط وفأر البيت
للصفين الخامس والسادس /
المرحلة الأساسية * بماذا وُصفت الفأرة في البيْت الأوّل ؟ * لماذا سمّت ابنها –نور الغيط- و ماذا علّمته؟ * الغياض: جمع غيضة وهي المكان كثير الشّحم ، والمروج : جمع مرج وهو الأرض المنبسطة . كيف عاش هذا الفأر محصوراً أم طليقاً ؟ * ما الحرفة التي تعلّمها ، و هل كان سعيداً بها؟ * لماذا اتعبَ الفأر الثاني _ الصغير _ الأم؟ * ما الأسم الذي طلب إلى أمّه أن تدعوه به؟ * هل اتخذ هذا الفأر لون العيش نفسه الذي رغب فيه أخوه الأكبر ؟ * ما الأماكن التي صمم أن يدخلها ؟ * بماذا وعد أمّهُ أن يحضر لها بعد أن يتحرك ؟ وماذا تسمي الشخص الذي يدخل البيوت خلسة عن أهلها؟ * ماذا كانت ردة فعل الأم ؟ و ما الذي خشيته على ابنها؟ * ما النصيحة التي قدمتها الأم للفار في البيتين؟ * ماذا كانت ردة فعل الفأر أمام نصيحة أمّه ؟ * عدّد الأفعال التي قام بها الفأر في هذين البيتين ؟ * ما الذي أفسد على الفأر خطته؟ * كيفَ بدا الفأر في هذا البيت ، ولماذا؟ * أينَ زعمَ أنّ ذنبه قد ذهب؟ * صف حالة الفأر أمامَ أمّه ، واذكر السبب كما ورد في البيت ؟ * بماذا عللّ إصابته بالعرج ؟ * ماذا حلّ به في المرّة الثالثة ؟ * صف حال الأم في هذا البيت؟ * كيف عبّرَ الشاعر عن نهاية الفأر؟ * زعمت الأم في هذا البيت ، أنّ ابنها قد ذهبَ ضحية سعيه لكي يكون ذا مكانة عالية! هل توافق الأم على هذا الرأي ؟ ولماذا؟ - أي مكانة عالية يمكن أن يصل إليها لص؟ - إذن كيف تكون السبيل إلى الوصول إلى المكانة الرفيعة؟ - أي الفأرين كان أكثر سعادة من الآخر؟ - أيهما أراح قلبَ أمّه وأبيه ، وأيّهما أتعبهما ؟ و لماذا؟ - ما الحكمة أو مجموعة الأحكام التي يمكن أن نستفيدها من النص؟
1 | 2
|
||||||||
