طريقة التسميع

الحفظ والاستظهار

موقف تطبيقي : نص " وطني "

إرشادات للمعلم ، الأب ، الأم

النص المعروض في هذا الدرس هو قطعة شعرية يُلتمس فيها فهم الصور الواردة فيه، والتي من شأنها أن تعمق إحساس الطالب بمواطن الجمال في النص الذي يقرأه، وتقدره على الوقوف على هذه الصور. ففي النص الشعري نتلمس الجمال في اختيار المفردة وفي جمال العبارة، وفي الوزن الشعري المتأني بالالتزام بعدد موحد من التفعيلات - دون أن نسميها - في صدر البيت وعجزه. وفي الموسيقى الداخلية والخارجية المتأنية من الوزن ومن القافية !

 

فبالإضافة إلى شرح المفردات ، وحل التدريبات يستطيع المعلم أن يتبع الطرق التالية في تدريب التلاميذ على فهم النص ، وحفظه كله ، أو أجزاء منه بطريقة التسميع المنظم .

1- يقدم المعلم للنص بأي طريقة منتمية يراها مناسبة .

2- قراءة النص من قبل المعلم ، أو أحد الطلاب مراعياً شروط القراءة الجيدة :

إخراج الحروف من مخارجها الصحيحة، ضبط المفردات، تلوين الصوت وفق المادة المقروءة ومراعاة مواطن الوقف.

3- يطلب إلى أحد التلاميذ أن يقرأ الأبيات الأربعة الأولى من القطعة، ثم إلى الآخر أن يقرأ بقية الأبيات.

4- بيان الصور الواردة في النص - وتوضيح المفردات التي قد تبدو غريبة في النص وذلك عند ورودها في موقعها في الأبيات

   وليس قبل ذلك -، عن طريق المرادف أو المضاد أو بالمتثيل إن كانت تحتمل ذلك.

5- يقوم المعلم أثناء الاستماع لإجابة الطلبة على أسئلة الفهم والمناقشة لمضامين النص بتقويم وملاحظة مدى قدرة التلاميذ على

    التعبير ومدى التزامهم بدقة الإجابة عن صورفضل الوطن وصور الواجب الذي يجب أن يصدع به الإنسان اتجاه وطنه

6- بعد أن يطمئن المعلم إلى فهم التلاميذ مضامين النص عن طريق معالجة المفردات والصور الواردة فيه، لا بأس أن يطلب إليهم

   أن يحفظوا النص أو أي جزء يريدونه منه ، ويناقشهم في حصة تالية في النص متأكدا ًمن اقتران الحفظ بالفهم عن طريق

   الأسئلة.

 

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم
إعداد : أ. وليد جابر	تحرير : المدرسة العربية  www.schoolarabia.net
تاريخ التحديث : آذار 2003	مصدر النص " وطني " ( بتصرف ): كتاب القراءة والمحفوظات للصف الرابع الفصل الثاني من منهج المملكة العربية السعودية.