صديقي حُسَامٌ تِلميذٌ يُحِبُّ الحَيَاةَ وَيرْغَبُ في العِلْمِ ، وهو يَعْمَلُ دَائِمَاً بِجِدٍ واجْتِهَادٍ ، لا يَمِلُّ ولا يَيئَسُ ، يَسْهَرُ الليالي الطُّوالَ يَعْمَلُ بَعَزِيمَةٍ وَصَبْرٍ حَتى يَتَفَوَّقَ وَيَكُونض مِنَ الأَوائِلِ في امْتِحانَاتِهِ بين أَقْرَانِهِ ، وَإِنْ شئتَ فَقُل مِنَ الفَائِزينَ بِجَوائِزِ التَّقْدِيرِ ، المّرزين الذين تَفْخَرُ بِهِم مَدْرَسَتُهُم ، وَيَعْتَزًّ بِهِم مُدَّرسوهم ، فَهُوَ دائِبُ العَمَلِ لا يعرفُ الكَلَلَ ، إِذَا سَئِمَ مِن القراءَةِ تَنَاولَ الكِتَابَةَ ، فَإِذَا تَعِبَ مِنْهَا تَجِدْهُ مُمْسِكَاً أَدَواتِهِ الهَندْسيَةَ لِيَرْسُمَ دَائِرَةً أو مُثَلَثَاً ، أَو لِيَحلَّ الواجِبَات البَيْتيةَ كالمسَائِلِ الحِسَابِيَةِ وَغَيْرِهَا .

 

جِئْتُه مَرَةً بِمُشْكِلَةٍ أَشْرَكْتُهُ في حَلِّهَا وائتَمْنْتُهُ عَلَيْهَا فَكَانَ لَهُ رَأيٌ صَائِبٌ سَدِيدٌ فِيهَا ، وَكَانَ خَيْرَ مَنْ ائْتَمَنْتُ ، فاسْتَحَقَّ مِنَّي ثَنَائِيَ وشُكْرِيَ وامتِنَانِيَ .

 

 

1. نطلب من التلاميذ نقل ( نسخ ) هذه القطعة إلى كراسة الإملاء .

2. نطلب من التلاميذ استخراج الكلمات التي كتبت الهمزة في وسطها على ياء ،

مع بيان سبب كتابة الهمزة على النحو الذي كتبت عليه في هذه الكلمات .

 

رجوع

اكتبوا لنا ملاحظاتكم واستفساراتكم

تحرير : المدرسة العربية  www.schoolarabia.net

إعداد : المدرسة العربية

المصدر : كتاب المنار في الإملاء العربي ـ تأليف : سعاد الصايغ

تاريخ التحديث : أيلول 2005

 

تاريخ التحديث :  أيار 2011

 

Copyright © 2001 - 2011 SchoolArabia. All rights reserved الحقوق القانونية وحقوق الملكية الفكرية محفوظة للمدرسة العربية