 | ||||||||||||
|
التمهيد : إضاءة على كتاب " الطريقة القرآنية ،لتعلم اللغة العربية " وكيفية تطويره كي نحقق الأهداف التي وضع من أجل تحقيقها .
موقع الطريقة التي بنى عليها الكتاب بين طرق تعليم القراءة للمبتدئين: من المعروف أن ثمة طريقتين لتعليم اللغة للمبتدئين ، الأولى طريقة عَفا عليها الزمن وهي الطريقة الجزئية التي تبدأ بتعليم المبتدئ الحرف ثم المقطع ثم الكلمة فالجملة .وهذه الطريقة تَغفل مبادئ نفسية وتربوية ولغوية ، لذا فقد أتجهت الأنظار إلى الأسلوب الآخر في تعلم اللغة ، ضمن ما يسمى بالطريقة الكلية ، والتي يقع في إطارها ثلاثة أساليب ، الأول أسلوب الكلمة والثاني أسلوب الجملة والثالث أسلوب النص. وقد أختار مؤلف الكتاب الأسلوب الثالث من الطريقة الكلية . حيث اتخذ من السور القرآنية الكريمة المتدرجة في قصرها مدخلاً إلى بداية رحلة المتعلم في تعلم اللغة . ومن أجل أن يحقق هذا الكتاب الأهداف التي وضع من أجلها ، ويراعى الشروط اللغوية والنفسية والتربوية التي ينبغي أن تتوافر في مثل هذه الكتب ، من مثل :
أ) أن تراعي قدرات ومستويات المتعلمين النهائية ، وهوما يعرف بالتدرج في التعلم من السهل إلى الصعب ، ومن البسيط إلى المركب ، ومن الكل إلى الجزء .
ب) أن يحقق المتعة والفائدة والشعور بالنجاح عند المتعلم ، وتلبي رغباته في الإقبال على التعلم بحماسة وشوق ، حيث لا يستشعر الصعوبة أو العثرة التي قد تقود إلى الإخفاق .
جـ) أنها تجنب الازدواجية ، وذلك بابتعادها في شكلها ومضمونها عن إيقاع المتعلم في مظان الشك وهو مايسمى بلغة بسيطة – يجوز الوجهان !- حيث يكتفي في بداية التعلم بتعريفه بالوجه البسيط وفي المراحل النهائية التالية يمكن أن نتطرق به إلى جواز أكثر من وجه أو شكل ، حيث يكون بمقدور المتعلم أستيعاب الفروق إن في الشكل أو المضمون .
د) أن تراعي الكتب المعدة لتعليم المبتدئين اللغة العربية ، تحقيق تدريب المتعلم على المهارات اللغوية الأساسية: الاستماع والتحدث والقراءة ثم الكتابة ، مع الأخذ بعين الاعتبار فهم ما يقرأ فهما صحيحا في كل الأحوال ، فينتج كل درس من دروس الكتاب المعد لتعليم القراءة للمبتدئين المجال واسعاً أمام المتعلم كي يمارس هذه الأنشطة الأربعة بالقدر المناسب ، والذي نستطيع معه أن نحكم على تعلم المبتدئ بأنه تعلم فعال وذو معنى .
هـ) أن تتضمن الكتب المؤلفة لأغراض تعلم المبتدئين على أنشطة وتمرينات وأختبارات تضمن مشاركة المبتدئ في الحكم على مدى استفادته مما تعلم ، فتزوده بالتغذية الراجعة المناسبة والتي تشعره بأن له دوراً فاعلاً في عملية التعلم ، مما يحفزه على الإقبال على التعلم بنشاط ورغبة.
| ||||||||||||
